quarta-feira, 25 de abril de 2012

SUGESTÃO - LIVRO INFANTIL PARA TRABALHAR BULLYING


Bullying

Livro infantil : O PATINHO FEIO


Trata-se da história de um filhote de cisne é chocado no ninho de uma pata. Por ser diferente de seus irmãos, o pobre é perseguido, ofendido e maltratado por todos os patos e galinhas do terreiro.
Um dia, cansado de tanta humilhação, ele foge do ninho. Durante sua jornada, ele para em vários lugares, mas é mal recebido em todas. O pobrezinho ainda tem de aguentar o frio do inverno.
Mas, quando finalmente chega a primavera, ele abre suas asas e se une a um majestoso bando de cisnes, sendo então reconhecido como o mais belo de todos.
Este livro é voltado para o público infantil e tem uma linguagem muito fácil e explicativa sobre o bullying ele entra no assunto sem ser envazivo ou muito complexo para a cabeça de uma criança e leva a mesma a uma reflexão sobre o assunto ,oque ajuda em discuções aluno e professor em sala de aula.
Ele trabalha as diferenças ,como se desenvolver o respeito e os direitos de cada um e tem amplas formas de desenvolver trabalhos dinâmicos,brincadeiras  e textos com as crianças em sala.

Nome: Hellen Costa Pereira             Turma: 4003 

domingo, 22 de abril de 2012

SUGESTÃO: LIVRO INFANTIL PARA TRABALHAR BULLYING

O livro: Gorda ou Magra Abracadabra resume; com uma linguagem rica e voltada, principalmente , para o público infantil; a história de duas bruxinhas muito atrapalhadas que resolvem, pela primeira vez, fazer uma boa ação.Porém, esta não era uma tarefa tão fácil como elas pensavam,após inúmeras tentativas de encontrar a pessoa ou "vítima" perfeita elas conhecem duas garotinhas que não estão nada satisfeitas consigo mesmas. A partir daí, momentos memoráveis começam a acontecer e através de um toque humorístico ,digno de aplausos, a história se desenrola e um tema nem um pouco irreal começa a ser trabalhado:o Bullying. Esse livro é uma ótima alternativa para que seja contextualizado ,em sala de aula, este tema;já que a história leva-nos a uma reflexão do cotidiano de todos, promovendo uma maior interação entre alunos e professores e, consequente,conscientização dos mesmos. 

Nome:Carina Paola Lima da Costa Turma : 4003

SUGESTÕES DE VÍDEOS - DIA DA TERRA


 
 Carta da Terra lançou no dia 22 de Abril de 2009 a sua primeira campanha de comunicação no Brasil em suporte ao Dia Mundial da Terra. A campanha está ancorada em um filme de 60 segundos que será veiculado pelas principais emissoras de televisão por assinatura do pais. O objetivo da campanha e motivar as pessoas a conhecer a declaração de princípios éticos A Carta da Terra, compreender os seus conceitos e aplica-los com uma orientação para as suas atividades diárias. O comercial e uma animação produzida a partir de desenhos feitos por crianças da Casa do Zezinho, entidade social que visa promover a cultura e educação entre crianças carentes na cidade de São Paulo.

quinta-feira, 19 de abril de 2012

-  DIA MUNDIAL DA SAÚDE - 07 DE ABRIL .



O dia mundial da saúde foi criado em 1948, pela Organização Mundial de Saúde (OMS), através da preocupação de seus integrantes em manter o bom estado de saúde das pessoas do mundo, bem como alertar sobre os principais problemas que podem atingir a população.
Ter saúde é garantir a condição de bem estar das pessoas, envolvendo os aspectos físicos, mentais e sociais das mesmas, em harmonia, definição dada segundo a OMS.

PSE - Programa saúde nas escolas: 

O PSE é uma iniciativa dos Ministérios da Saúde e da Educação, por meio de financiamento e fornecimento de materiais e equipamentos para as escolas e equipes de saúde. 
- O público beneficiário do PSE são os estudantes da Educação Básica, gestores e profissionais de educação e saúde, comunidade escolar e, de forma mais amplificada, estudantes da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica e da Educação de Jovens e Adultos (EJA).
- O PSE tem como objetivo contribuir para a formação integral dos estudantes por meio de ações de promoção, prevenção e atenção à saúde, com vistas ao enfrentamento das vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianças e jovens da rede pública de ensino.

Grupo 1 :
Caroline Azevedo, 
Caroline de Lima, Daniele de Oliveira, Jéssica Almeida,
Laís Bicalho, Monique Firmino, Risomar Helena.

SUGESTÃO DE HISTÓRIA INFANTIL PARA TRABALHAR BULLYING



      A história relata, o nascimento dos patinhos, sendo um deles bem diferente dos outros, ele era maior  os irmãos, mais escuro e magro. O tempo foi passando e ele crescia ouvindo que era feio! Seus irmãos não gostavam de ficar perto dele, muito menos de nadar no lago com ele, até os demais animais zombavam e riam por ele ser diferente ....
      Através desta história podemos trabalhar com as diferenças, o preconceito e os atos do bullying. 
     Podemos ensinar aos alunos que temos que saber conviver com todos os tipos de pessoas independente de classe social, de cor e outros fatores. Explicando a eles que o patinho feio quando virou um cisne deu a volta por cima, mas quando cometemos algum tipo de bullying com alguém é muito diferente da história, porque a pessoa se sente inferior e triste, por muitas das vezes, acontecendo tragédias que temos visto por ai a fora.


Nome: Herika Cristina Ambrozio Macedo  N°:19
Turma:4003

AGRADECIMENTO - PROFESSORA KATYA VEIGA




PROFESSORA KATYA, 

NÓS  GOSTARÍAMOS DE AGRADECER SUA VISITA A NOSSA SALA. SUA RESPONSABILIDADE, AMOR E COMPROMISSO FOI UM EXEMPLO E PROPORCIONOU UMA TROCA ENRIQUECEDORA! 
UM GRANDE ABRAÇO, 
T. 4003

REUNIÃO COM A PROFESSORA KATYA VEIGA - CARMELINHA

              
No dia 12 de abril de 2012 a prefessora Kátia Veiga, que leciona no Instituto de Educação Carmela Dutra (Carmelinha) realizou uma reunião com a nossa turma (T.4003), onde descreveu a Turma 402 (4° ano do Ensino Fundametal). 
 Será com a T. 402 que desenvolveremos o projeto "Construindo e Reconstruindo a Leitura e a Escrita", promovendo o letramento, a prática social da escrita e da leitura, interpretação, a criatividade, a oralidade, assim como, o prazer pela descoberta. Ao mesmo tempo teremos a oportunidade de aprendermos também com eles, colocando em prática os conhecimentos que já adquirimos e aprendendo outros decorrentes do cotidiano da sala de aula, ou seja, aprendizagens que acontencem na dinâmica do dia a dia, da vivência da prática pedagógica. Segundo a professora, as características da turma são: amabilidade, agililidade, interesse,  entusiasmo por novas experiências e descobertas, paticipação, dedicação, atenção e esforço, ou seja, estão bastante estimulados, têm um boa autoestima o que facilitará e possibilitará à T.4003 e 4004 realizarem um trabalho muito bom.
A professora também relatou as atividades desenvolvidas com os alunos, cuja a faixa etária é de 9 a 10 anos.
  Entre as atividades estão:

_ Construção de textos coletivos;
_ Trabalho  com palavras de jornais para construção de frases e textos coletivos;
_ Interpretação de texto;
_Caixinha de palavras (trazidas pelas próprias crianças);
_ Incentivo à leitura;
_ Entre outras atividades.
           
Suas expectativas em relação ao projeto são:


Que as turmas 4003 e 4004 realizem uma prática que promova o desenvolvimento da leitura, alcançando um bom desempenho junto às crianças;
Que seus alunos possam melhorar a organização do pensamento, exercitar o pensamento crítico, a argumentação, a interpretação de textos variados, realizar diversos tipos de registros compreendendo e se apropriando da escrita e da leitura, percebendo através da vivência de atividades variadas a função social desses conhecimentos que foram ccontruídos pela humanidade;
Trabalhar a leitura e a escrita a partir dos próprios alunos, aproveitando suas vivências, suas bagagens, contextualizando essa aprendizagem e ao mesmo tempo, numa linha interdisciplinar.


Alunas: Herika, Nayara e Helena Lourdes

quarta-feira, 18 de abril de 2012

O QUE VOCÊ SABE SOBRE O ÍNDIO BRASILEIRO?


O QUE VOCÊ SABE SOBRE O ÍNDIO BRASILEIRO?  O QUE VOCÊ SABE SOBRE A NOSSA HISTÓRIA?
QUEM SÃO OS ÍNDIOS?
COMO A ESCOLA VEM ABORDANDO A TRAJETÓRIA INDÍGENA?
O ÍNDIO AINDA É ABORDADO COMO UM SER A PARTE DA VIDA NA SOCIEDADE BRASILEIRA?
CONSEGUIMOS ENXERGAR O ÍNDIO COMO CIDADÃO BRASILEIRO OU TEMOS AINDA UMA VISÃO ROMÂNTICA DA TRAJETÓRIA DESSES POVOS TÃO IMPORTANTES E MERECEDORES DO NOSSO RESPEITO?



Livro de bullying "Lilás - Uma Menina Diferente"


      O livro “Lilás”  procura ensinar a criança a aceitar a realidade das coisas, por mais estranhas que pareçam. O livro narra a história de uma “menina diferente”, e a história estimula na criança o uso da imaginação e a ajuda em novas descobertas. A personagem Lilás, no inicío do livro, é incompreendida pelos colegas, mas no final ela revela ser um ser especial e de grande sensibilidade! 


Aluna: Patrícia Tavares  (:



Grupo 5

            Dia da terra !

Apesar de pouco comentado e trabalhado, é importante lembrar o Dia da Terra, 22 de abril, porque é o planeta que nós habitamos.
Idéia:  
Que tal falar sobre o futuro de nossa terra querida, enfatizando a importância de se conservar o meio ambiente? É importante preservar a Terra para existir vida com qualidade no futuro.
E Lembre-se: "há crianças que nunca viram uma galinha de verdade, nunca sentiram o cheiro de um pinheiro, nunca ouviram o canto do pintassilgo e não têm prazer em brincar com a terra. Pensam que terra é sujeira. Não sabem que terra é vida A data foi criada nos Estados Unidos por Gaylord Nelson, senador e ativista ambiental, com o propósito de abrir discussões em todo mundo sobre a importância da preservação dos recursos naturais do planeta Terra. Além disso, tinha como objetivo criar uma consciência mundial sobre os problemas da contaminação, destruição da biodiversidade, uso não sustentável dos recursos naturais, desmatamentos e outros problemas que ameaçam a vida em nosso planeta. Além de criar a data, o senador lutou pela divulgação e promoção dos objetivos desta data.
 A primeira manifestação aconteceu nos Estados Unidos em 22 de abril de 1970. Participaram milhares de pessoas, principalmente estudantes de universidades e escolas. A pressão sobre o governo norte-americano foi grande e este criou a Agência de Proteção Ambiental.  O Dia da Terra é uma data comemorativa que não é controlada ou organizada por uma entidade específica. Ela pertence a humanidade e, por isso, pode ser comemorada livremente no mundo todo, adequando-se a realidade de cada região. O dia da Terra pode ser relacionado a diversas áreas do conhecimento, aqui expomos alguns exemplos de conteúdos que possam ser utilizados em suas determinadas áreas de cada disciplina:


A cidade ideal     -  Artes
Conservando a madeira    -    Ciências
Remédios e o nosso organismo   -     Ciências
O que é uma cidade? Viver e trabalhar no meio rural e urbano    -   Geografia
Onde você quer viver?    -    História
É ou não é uma cidade?     -    Matemática
O observador     -    Português

Plano de ação 
(Dia da Terra)
Projeto Pedagógico:  iecd.Saúde.com

Tema gerador:  "Planeta é a nossa mãe" (7 dias)
ALGUMAS SUGESTÕES
Objetivos: 

Apresentar o tema
Conscientizar sobre a importância do meio ambiental em nossa vida
Mostrar que todos fazemos parte do meio ambiente
Demonstrar atitudes coerentes de amor a natureza

Enfoque:

História: Falar sobre o lixo nas cidades. Para onde vai esse lixo? Como podemos diminuir a produção de lixo? / Falar sobre o Dia Internacional do planeta Terra: Onde surgiu? Como?
Geografia: Localização do planeta Terra, O Sistema Solar, A fauna e a flora brasileira
Português: Construção de texto com tema "Mãe Natureza" \ poesias \ musicas \ interpretação
Ciência: Importância da Natureza para a vida de todos nós; Recursos Naturais;
Conscientização sobre o consumo de água e luz, assimo como, sobre a produção do lixo nas cidades.
Matemática: Contagem dos materiais recicláveis; Atividades de cálculos a partir do tema.

Recursos \ atividades:
Utilizar músicas que falam sobre o planeta, poesias, histórias e videos que mostram a importância da natureza e também mostrar imagens da Terra. Realizar pesquisas  sobre a importância da terra. Realizar atividades de Matemática a partir de situações-problema com contas de luz, contas de água, etc. Realizar experiências, produzir de slogans, cartazes; realizar campanhas sobre a importância do meio ambiente, sobre a saúde do planeta, sobre o lixo produzido nos recreios, etc. Elaborar cartas para representantes políticos, elaborar vídeos; construir uma horta na escola etc. Realizar discussões a partir de reportagens de jornal, de situações que envolvam o tema no dia a dia dos alunos etc.


O ABC da Vida


Devemos amar e respeitar...
a Á RVORE que dá sombra, que dá frutos.
a B ALEIA que vive a nadar pelo mar.
a C ACHOEIRA que vive a vida a correr.
o D INOSSAURO que viveu há milhões de anos atrás...
a E  COLOGIA que é a ciência que estuda a vida.
a F  IGUEIRA que é uma árvore frondosa e faceira.
a G IRAFA que é pescoçuda como uma garrafa.
o H  IPOPÓTAMO que é pesado e gosta de água.
o Í NDIO que vive em aldeias na mata.
o J ACARÉ que rasteja devagar e sabe nadar.
a L  ARANJA que guarda um suco saboroso.
o M AR que é imenso e tem água salgada.
a N ATUREZA que nos encanta com sua beleza.
o O ZÔNIO que protege a Terra.
o P LANETA que vive a vida a girar.
o Q UATI que tem a cauda comprida com anéis de pêlos pretos.
o R IO que corre para o mar como quem vai se atrasar.
a S ELVA que é um lugar habitado por animais selvagens.
a T ERRA que é o planeta em que vivemos.
o U NIVERSO que é onde existem planetas, estrelas, asteróides.
o V ENTO que é o ar em movimento.
o X AXIM que é planta que tem o tronco formado por raízes.
E Z ELAR pelo nosso amado Planeta Terra.
(Projeto Apoema - A gente cuida da Terra)


vamos agora ver uma musiquinha ?
Planeta Terra
Vitor e Vitoria

No meu planeta Terra, meu planeta Terra
No meu planeta Terra, meu planeta Terra
Abram os olhos, veja quanta indiferença 
Nosso planeta sofre com a inconseqüência
Precisamos mudar desse jeito não dá
Eu quero respirar
No meu planeta Terra, meu planeta Terra
No meu planeta Terra, meu planeta Terra
Eu quero crescer e poder ver a luz do céu
Não quero ver florestas e rios
Refletidos num papel
Eu quero acordar e ver ainda os passarinhos
Cantando tão lindo numa natureza
Que sofre sorrindo...
No meu planeta Terra, meu planeta Terra
No meu Planeta Terra, meu planeta Terra
Eu quero crescer e poder ver a luz do céu

Vamos colorir?



segunda-feira, 16 de abril de 2012

Bullying

Na Leitura da Metáfora podemos trabalhar com vários conhecimentos novos para a turma, mas ''O patinho feio'' é uma importante sugestão para desenvolver o conhecimento das diferenças que existem entre todos nós; podemos destacar e ensinar como e onde existem diferenças, como lidar com elas, porque elas existem,a importância de ser diferente e muito mais! Isso é muito importante aprender na escola, pois é lá que eles têm o contato diretamente com as diferenças o tempo todo: nas brincadeiras do recreio, nas atividades em sala de aula... Além disso, é importante também na formação como cidadão que deve respeitar o próximo por mais diferente que ele seja.



Nome:Isadora da Silva Pontes
Turma:4003
Tema:Bullying

Livro infantil sobre bullying - Diferente, sim. E daí?


O livro conta a história de um ratinho que se chamava Joãozinho e era diferente dos outros pois tinha um pequeno rabo. Por todo o lugar em que ele passava o chamavam de ratinho cotó,  o que lhe incomodava muito e o deixava triste. Então, ele resolveu fazer uma cirurgia plástica, só que o resultado não ficou da maneira que ele esperava. Ele se arrependeu e conseguiu desfazer a tal cirurgia, passando a se aceitar e se amar verdadeiramente com seus defeitos e qualidades.
Autora : Marilia Cordovil
Dica da Aluna : Joice Avelar

domingo, 15 de abril de 2012

Historinha para trabalhar o tema bullying em sala de aula

       
 
                                         
A mamãe pata botou seus ovos e percebeu que havia um patinho diferente, feio, porém, não deixou de cuidar dele, mas seus irmãos e os outros que viviam naquele lago  continuavam a  perturbar e rir dele por ser diferente . 
 O tempo passou, e ele nada de ficar igual aos outros patinhos, a mamãe pata já havia perdido as esperanças, até que em um belo dia, o patinho se encontrou com uns cisnes onde brincaram, conversaram, até que ele contou sua história para um cisne. O cisne atencioso lhe mostrou seu reflexo na água, mostrando a ele que não era um patinho e sim um cisne lindo...









Dica da Aluna: Letícia Zéla .

terça-feira, 10 de abril de 2012

PARABÉNS!

Turma 4003,

Parabéns pelo capricho, carinho, empenho e responsabilidade com que estão realizando o trabalho de vocês!
Beijos carinhosos,


Maris

SUGESTÃO DE PÁSCOA


SUGESTÕES PARA TRABALHAR O TEMA PÁSCOA

As datas comemorativas não devem ser a linha norteadora do trabalho desenvolvido pela escola. Elas podem estar presentes de forma contextualizada, trabalhadas a partir da problematização de questões importantes para o grupo e inseridas nas diversas áreas do conhecimento.
Uma escola que valoriza a ética, a cidadania, a conscientização, o pensamento crítico promove a criança. E esse promover significa desmistificar alguns conceitos, trabalhando a história, o real significado e a origem dessas datas, assim como, tudo que é decorrente dela.
Pp: Conexão Carmela - Tema Gerador:
TECNOLOGIA E CONSUMISMO? QUAL O REAL OBJETIVO DA PÁSCOA?

Objetivos:
Apresentar o tema da semana;
Despertar no aluno a importância de sabermos a origem das datas comemorativas no nosso país;
Conhecer a origem da Páscoa;
Conhecer e saber o significado dos símbolos da Páscoa;
Promover a confraternização do grupo;
Compreender o malefício do consumismo para a vida social e para o ambiente.

Enfoques: História e Geografia – Onde surgiu a Páscoa? Como era comemorada? Qual a origem dessa festa? – Ciência /tecnologia – O Cacau – suas propriedades e benefícios à saúde. Saúde – o cuidado ao ingerir muito açúcar, importância de uma alimentação balanceada. Como é feito o chocolate? As pessoas sempre trocavam ovos de chocolate? Como era antigamente? Português – Elaboração de texto/ trabalho com música, poesia. Matemática – cálculos.


Recursos e atividades: Pesquisa no laboratório de informática; pintura de ovos de galinha; desenho; utilização de vídeo. Trabalho com música (rima). Confecção de texto, por exemplo, montar um comercial de tv sobre a Páscoa (trabalhar a criatividade, a linguagem oral, expressão e etc./ Utilizar os "apelos" da mídia/ Discutir com a turma por qualmotivos temos tanta necessidade de comprar, de consumir/ o que você consome, te consome?); plantar girassol (que é um símbolo da Páscoa). Realização de amigo oculto. Confecção de uma receita. Trabalho com encarte – promoções, cálculos e etc. Fração.
PP: cidadania que a gente quer por aqui - Tema Gerador:
Coelhinho Da Páscoa, Que trazes Pra mim? Cidadania!
Objetivos:
Conhecer a origem histórica da Páscoa e as diferentes formas de comemorá-la;
Desenvolver atividades que promovam o verdadeiro sentido que a Páscoa representa: solidariedade, afeto, colaboração, renovação, amizade e cidadania;
Estimular o exercício da cidadania através de doações a instituições filantrópicas que necessitem de colaborações (trabalho voluntário);
Conhecer através de reportagens, vídeos ONG’s que fazem um trabalho de promoção do cidadão, integrando-o novamente à sociedade;
Compreender a questão ideológica do consumismo como algo que não está relacionado com a Páscoa;
Confeccionar um bolo de chocolate com a turma;
Realizar um lanche coletivo na sala de aula para confraternização do grupo.
Enfoque: O verdadeiro sentido da Páscoa/ Os símbolos da Páscoa/ O consumismo/ Sistema Monetário/ Peso – sistema de medida./ Textos – receitas com chocolate, música e poesia.
Recursos e atividades: Encartes, trabalhar a relação peso e preço, pesquisa de preço – gráfico e tabela/ Problemas que envolvam o tema/ Lanche coletivo/ Amigo Oculto – barra de chocolate - Troca de cartões/ Músicas/ Histórias/ Confecção de receita e etc.


PROFESSORA MARIS

FONTE: PROJETOS PEDAGÓGICOS DO CARMELINHA (PLANOS DE AÇÃO) ELABORADOS COM A COLABORAÇÃO DAS PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, QUANDO TRABALHEI NA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA (2009/2010)

terça-feira, 3 de abril de 2012

TIRINHA PARA TRABALHAR BULLYING - TURMA DA MÔNICA

Ação muito praticada hoje em dia . Achar que é apenas uma brincadeira de crianças ou adolescentes é errado, pois a pessoa que está sendo ofendida, se sente mal e pode ter sérios problemas emocionais.
É uma das formas de "violência" que mais cresce hoje em dia .Nós, professores e familiares, não podemos deixar isso continuar, temos que orientá-los e fazê-los perceber o quanto é ruim essa prática. Afinal, ninguém quer ser tratado dessa maneira!


Dica da aluna : Caroline de Lima Ribeiro . 

TIRINHA PARA TRABALHAR BULLYING - TURMA DA MÔNICA - II


A tirinha nos mostra uma situação de bullying que muitas vezes passa desapercebida na escola, na rua e  muito praticado por aqueles que tem mais força para tentarem subornar, violentar, agredir e menosprezar os que se sentem ameaçados e amedrontados.
Sugestões:
Conversar sobre o bullying e discutir sobre a situação da tirinha (Alguém já sofreu bullying?O que sentiu? Como se sentiria? Qual deve ser a atitude de quem sofre o bullying? Dê sua opinião:  Qual será o motivo que leva uma pessoa a praticar o bullying? etc.)
Propor aos alunos refazerem a tirinha, elaborando novos diálogos e mudando o final da história.


Dica da Aluna : Caroline Azevedo Cordeiro .


BULLYING NÃO É BRINCADEIRA!



O que é bullying?
São todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adaptadas por um ou mais indivíduos contra outro(s), causando dor e angústia executadas dentro de uma relação desigual de poder. No início pode parecer uma simples brincadeira mas não deve ser visto desta forma. A agressão moral, verbal e até corporal sofrida pelos alunos, provocando sofrimento na vítima da "brincadeira", a mesma pode entrar em depressão.
Os agressores são indivíduos que tem pouco empatia. Frequentemente, pertencem a famílias desestruturadas, nas quais não obtém um relacionamento afetivos entre seus membros. Principalmente a negligencia dos pais que não supervisionam seus filhos, oferecendo ainda um modelo errado de solucionar conflitos com comportamentos agressivos. Foi pesquisado que as pessoas mais novas que praticam "bullying" tem grande probabilidade de se tornarem adultos com comportamentos anti-sociais e/ ou violentos, podendo até mesmo se tornarem criminosos.
Essa palavra inglesa é utilizada para definir a forma intencional de maltratar uma outra pessoa.

Tipos de bullying:
- Físico (bater, pontapear, beliscar, empurrar, agredir, empurrar)
- Verbal (apelidos, caçoar)
- Moral (caluniar, discriminar, difamar)
- Material (roubar, destruir pertencer materiais e pessoais)


Efeitos dos alvos do bullying
- Torna-se também um agressor
- Ansiedade
- Perda da auto-estima
- Problemas de relacionamento
- Suicídio
- Medo de expressões e emoções

Efeitos numa escola incluem
- Níveis elevados de faltas escolares
- Alto nível de faltas indisciplinares por males menores
- Desrespeito pelos professores

Como agir com uma vítima de Bullying?
- Saiba que ele(a) está a precisar de ajuda
- Não tente ignorar a situação
- Não o agrida, nem o intimide
- Garanta a ele que quer o ajudar


Sugestão do livro infantil relacionado ao Bullying: 




Postagem do GRUPO 6
Alunos: Carina Paola;
Eliza Ramos;
Jefferson Conceição;
Raphaelle Cristine.
Turma:4003